Уважаемые коллеги!
Сегодня снова возвращаемся к вопросам, относящимся к оцениванию в проекте.
1. Какой информации Вам было недостаточно?
2. Насколько стратегии оценивания, которыми Вы пользовались до изучения этого курса отличались от тех, которые Вы просмотрели, изучая примеры, представленные в курсе?
3. От чего, на Ваш взгляд, зависят стратегии обучения и стратегии оценивания?
4. Что нужно доработать в процедурах оценивания Вашего проекта?
5. На каком этапе в Вашем конкретном проекте Вы сможете вовлечь учащихся в процесс оценивания?
Поделитесь своими соображениями о том, как Вы будете вовлекать своих учащихся в процедуру оценивания в проекте? Какие методы, приемы, средства Вы будете использовать?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
5.взаимооценка в моём проекте начнётся на моменте разделения по группам и выбора лидеров групп, распределения ответственности между участниками групп.
ОтветитьУдалитьВовлеечь учащихся в процесс оценивания возможно на этапе обсуждения, защиты в форме дискуссии.
ОтветитьУдалить1. Достаточно
ОтветитьУдалить2. В этом проекте было задействовано анкетирование
3. От цели и задач
4. Продумать критерии оценивания защиты проекта
5. В итоговом контроле
Сложно только лишь моделировать процедуру оценивания. внедрение проекта в реальный учебный процесс, в реальную группу учащихся подвигнет, я думаю, к изобретению новых методов оценивания, большей индивидуализации этого процесса. Выбор стратегий обучения зависит от уровня готовности учеников участвовать в проекте. вовлечение учащихся в процесс оценивания необходимо осуществлять на ранних этапах, позволяя тем самым криттически подойти к деятельности не только других участников проекта, но и к своей собственной.
ОтветитьУдалитьСтратегии обучения и стратегии оценивания зависят от темы проекта, актуальности вопроса проекта. Вовлечь учащихся в процесс оценивания можно, практически, с первых шагов работы, обязательное использование самооценки учащегося.
ОтветитьУдалитьразбиение на "ровные" группы позволяет оценить каждую группу и внутри группы используя взаимооценку
ОтветитьУдалитьПровести защиту проектов в форме "круглого стола" с комментариями оппонентов.
ОтветитьУдалитьДля наиболее объективной оценки работы участника проекта необходимо в начале проекта предъявить участникам систему оценивания по всем этапам проекта. итоговая оценка по проекту может складываться из оценок каждого этапа. При поэтапном оценивании могут применяться такие виды оценивания, как самооценивание, коллективное оценивание.
ОтветитьУдалитьпроцесс оценивания применяется на каждом этапе работы, стратегия обучения зависит от уровня обученности учеников
ОтветитьУдалитьОбязательно нужно привлечь учащихся к оцениванию проектов (например на заключительном уроке демонстрируя все или лучшие проекты.
ОтветитьУдалить